一、事件輿情概況：
2016年9月30日，山西屯留縣紀(jì)律監(jiān)察委員會(huì)發(fā)布了一篇《關(guān)于對(duì)屯留一中南校區(qū)部分教師聚餐飲酒問(wèn)題的通報(bào)》。通報(bào)稱(chēng)，9月9日，山西省長(zhǎng)治市屯留縣屯留一中南校區(qū)高二年級(jí)24名老師在學(xué)校放假后，到屯留縣曙光商業(yè)街金海棠飯店聚餐且飲酒，其間共花費(fèi)1390元，采取AA制付費(fèi)。
該事發(fā)生在絕大多數(shù)機(jī)關(guān)單位工作日中午時(shí)間（不過(guò)由于9月10日是教師節(jié)，一般學(xué)校會(huì)給老師提前放半天假，所以老師們已經(jīng)開(kāi)始假期，盡管別的機(jī)關(guān)仍是工作日），在社會(huì)上造成不良影響，經(jīng)研究決定，責(zé)令兩名年級(jí)負(fù)責(zé)人在全校教師大會(huì)上公開(kāi)作檢討，對(duì)參與的其他22名班主任進(jìn)行集體約談，并對(duì)該事在全縣范圍進(jìn)行通報(bào)。
盡管當(dāng)?shù)丶o(jì)委有著各種不同的理由通報(bào)教師集體聚餐，但與以往紀(jì)委通報(bào)官員違紀(jì)情況迎來(lái)喝彩不同的是，這次評(píng)論一邊倒的指責(zé)當(dāng)?shù)丶o(jì)委濫用職權(quán)，欺凌教師，不少網(wǎng)友呼吁上級(jí)部門(mén)對(duì)此進(jìn)行調(diào)查，還原事件一個(gè)真相。
（圖1：屯留縣紀(jì)律監(jiān)察委員會(huì)發(fā)布通報(bào)）
二、事件輿情監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)
1、熱度
?
（圖2：新浪新聞評(píng)論排行榜）
（圖3：新浪新聞評(píng)論數(shù)）
????在新浪新聞中心，社會(huì)萬(wàn)象欄目下，標(biāo)題為“中學(xué)老師教師節(jié)AA制聚餐被通報(bào) 人均不到60元”的新聞，評(píng)論量達(dá)到10.5W，在評(píng)論排行榜居第二。國(guó)內(nèi)新聞欄目下，以“媒體評(píng)教師AA制聚餐被通報(bào)：別把好經(jīng)念歪了”為題的新聞，評(píng)論量也多達(dá)4.3W。兩則新聞的評(píng)論量持續(xù)走高，網(wǎng)友對(duì)該事件表現(xiàn)出的極高的關(guān)注度。
2、采集來(lái)源媒體構(gòu)成圖：
?（圖4：采集媒體構(gòu)成類(lèi)型圖 ?）
????從“中學(xué)老師教師節(jié)AA制聚餐被通報(bào)”數(shù)據(jù)采集媒體構(gòu)成類(lèi)型圖分析，其中數(shù)據(jù)量最大的是貼吧群組，其次是新聞。在此次的輿情傳播中，草根媒體微博承擔(dān)了更多的傳播數(shù)據(jù)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒體的簡(jiǎn)單易操作，人人都能發(fā)聲，人人都是自媒體，所以在輿情監(jiān)測(cè)的場(chǎng)地里，網(wǎng)絡(luò)媒體是一個(gè)必不可少的監(jiān)測(cè)對(duì)象。
3、地域輿情分布圖
從地域輿情的分布來(lái)看，事發(fā)地山西呈紅色高亮顯示。單日輿情聲量超過(guò)200篇，成為了此次輿情的主要場(chǎng)地。公眾一般對(duì)本地的輿情給予更大的關(guān)注，本地輿情參與度更高。
（圖5：地域輿情圖）
三、網(wǎng)友熱議
1、批判紀(jì)委不務(wù)實(shí)，做法可笑
@精彩50后：自己掏錢(qián)吃飯都要被通報(bào)，這些官員是要顯示自己的工作業(yè)績(jī)？還是要標(biāo)榜自己多么有責(zé)任感？還是沒(méi)有理解透政策？還是故意而為之？真低能！
@海風(fēng)010430：可笑的通報(bào)，可憐的老師，可恥的紀(jì)委！
2、支持紀(jì)委，工作日不能聚餐飲酒
@PGY9688：9月10日才是教師節(jié)，9月9日是工作日，何來(lái)放假？工作時(shí)間聚餐飲酒！必須嚴(yán)懲！支持紀(jì)委！
@@巾子山麓：支持紀(jì)委，這幾個(gè)人簡(jiǎn)直給教師隊(duì)伍抹黑?。?/p>
3、認(rèn)為接受懲罰的應(yīng)該是放假的學(xué)校而不是老師
@阿東格格：這個(gè)縣紀(jì)委的官員是典型的昏官、糊涂官，即使要處理，也應(yīng)該是放假的學(xué)校而不應(yīng)該是被動(dòng)接受假期的教師嘛！
@cyyy_008：那學(xué)校放的假，就處理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唄，干嘛處理老師呢？
四、輿情點(diǎn)評(píng)
2016年9月30日，山西屯留縣紀(jì)律監(jiān)察委員會(huì)發(fā)布了一篇《關(guān)于對(duì)屯留一中南校區(qū)部分教師聚餐飲酒問(wèn)題的通報(bào)》。通報(bào)一出，立刻在網(wǎng)上引起了極大的輿論熱議，成千上萬(wàn)的網(wǎng)民在各大新聞網(wǎng)站評(píng)論此事，輿論陣營(yíng)分為三大觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為紀(jì)委不務(wù)實(shí)，通報(bào)批評(píng)老師聚餐的做法可笑；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為紀(jì)委只是依法辦事，工作日確實(shí)不能聚餐飲酒，并支持紀(jì)委的處置；第三種觀點(diǎn)認(rèn)為接受懲罰的應(yīng)該是放假的學(xué)校而不是接受假期的老師。
網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)眾說(shuō)紛紜，輿情連鎖反應(yīng)繼續(xù)發(fā)酵，屯留縣紀(jì)委辦事規(guī)則成為眾矢之的。迫于輿論的壓力，屯留縣紀(jì)紀(jì)委已經(jīng)將此事上報(bào)市紀(jì)委，市紀(jì)委表示：“已經(jīng)在了解情況，在調(diào)查清楚以前，還不能下結(jié)論。（調(diào)查）完了之后會(huì)采取適當(dāng)?shù)拇胧┌l(fā)布，應(yīng)該有個(gè)官方回應(yīng)。”在官方權(quán)威回應(yīng)沒(méi)有出來(lái)之前，屯留縣紀(jì)委其實(shí)可以進(jìn)行相應(yīng)的輿情引導(dǎo)，而不是什么都不做，被動(dòng)的接受網(wǎng)絡(luò)黑子的發(fā)帖，任憑負(fù)面輿情快速生長(zhǎng)。
事情的對(duì)錯(cuò)不是三言?xún)烧Z(yǔ)能下定義，作為涉事主體的山西屯留縣紀(jì)委在網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)的過(guò)程中，過(guò)于呆板，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情敏感性不強(qiáng)。官方局限于傳統(tǒng)的觀念和思維，對(duì)輿情的作用、影響力缺乏足夠性重視，片面地認(rèn)為紀(jì)委的主業(yè)是紀(jì)檢監(jiān)察，單單是網(wǎng)絡(luò)的幾次發(fā)帖、回應(yīng)，其影響力微乎其微。因此，工作中常常表現(xiàn)為反應(yīng)遲緩，疏于引導(dǎo)，最終喪失了工作的主動(dòng)權(quán)，貽誤了輿情應(yīng)對(duì)的最佳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致了負(fù)面輿情的迅速擴(kuò)散蔓延，給下步的處置工作帶來(lái)被動(dòng)。
在網(wǎng)友眼中此次事件，被處罰的24位老師相比于屯留縣紀(jì)委、屯留一中來(lái)說(shuō)是弱勢(shì)群體，基于人性的情感訴求，公眾更愿意相信和支持弱者，所以除了屯留縣紀(jì)委，屯留一中學(xué)校官方也成了網(wǎng)友抨擊的一大對(duì)象。在網(wǎng)絡(luò)危機(jī)公關(guān)中，官方要趕在質(zhì)疑前把真相公布出來(lái)，讓真理走在謠言的前頭，第一時(shí)間針對(duì)網(wǎng)友的質(zhì)疑進(jìn)行解答，設(shè)置輿情議題?！皩W(xué)校為什么會(huì)在周五下午放假？”“放假的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要怎么對(duì)事情負(fù)責(zé)？”官方若能及時(shí)準(zhǔn)確觸題，在回應(yīng)網(wǎng)民質(zhì)疑時(shí)不繞彎子，不兜圈子，針對(duì)議題本身來(lái)回應(yīng)，至少不會(huì)像現(xiàn)在一樣陷入被輿論指責(zé)的不利境地。
詳細(xì)分析請(qǐng)見(jiàn)：
中學(xué)老師教師節(jié)AA制聚餐被通報(bào) 人均不到60元
400-603-8000
