一、SQ遠程教育的背景 

　　知識經濟的時代需要人們不斷的學習新的知識、技能，才能跟上時代的步伐。學習必須轉變成一個伴隨每個人一生的過程。互視遠程教育既突破了傳統“面授”教學的局限，又突破 了電視教學的單向教學方式。為求知者提供了時間分散、資源共享、地域廣闊、交互式的教學新方式，因而廣受人們關注。 

　　在發達國家，遠程教育的主體是高等教育、成人教育、繼續教育和職業技術教育。在美國就有5000萬成人在學習，但傳統大學只能提供1500萬個學習機會，這大大刺激了開放性的網絡大學在美國的迅速發展。在過去5年中，美國的網絡大學增加到300多所，約有80所大學允許通過網絡遠程學習獲得學位。與信息技術發達的國家相比，目前國內的網絡教育仍處在起步階段，隨著國內越來越多的機構開展遠程教育，大力加強遠程教育的課程建設已成為迫切需要。 

　　中國政府確立了未來3年現代遠程教育框架：以多媒體計算機技術為核心的教育技術在學校的普及和應用;校園網絡的普及和應用，利用網上資源提高教學質量;開辦現代遠程教育，建設并提供大量的網絡資源，不斷滿足社會日益增長的自身教育需求。 傳統的遠程教育(Distance Education or Distance Learning)是任何一種師生分離的,不能面對面組織的教學。從遠程教育的定義可以看出它有下列三方面的內涵:學生與教師的分離，學生與學生的分離，利用傳播媒體和傳輸系統組織教學。 

　　而互視遠程教育系統是建立在現代傳媒技術基礎上的多媒體應用系統，它通過現代的通信網絡將教師的圖像、聲音和電子教案傳送給學生，也可以將學生的圖像、聲音回送給教師，學生與學生之間的交流，完全融合了這種分離。用雙向的視頻、音頻模擬出學校教育的授課方式;同時還可以利用現有的網絡條件建立虛擬的班級，加強學生之間的交流。這種互動教學屬于全球性的教學革命。 

　　二、SQ遠程教育的優勢 

　　對于學生：無論您身處何方，無論在深夜或是嚴冬、無論您的基礎好壞、無論您的進度快慢，您都可以獲得同樣好的教材和同樣優秀的老師。這就是理想中的“全世界同一大課堂”的利用互聯網絡的教學方式。但要真正實現這種理想仍需進行多方面的實驗與嘗試，形成一套穩定有效的教學方法，達到網上的教學資源的積累(題庫、評測)，才能為學生帶來最大的學習效果。 

　　對于教師：您可以在任何地方(自己的家庭內、學校內)向全球學生進行即時教學，免除長途奔波帶來的疲勞，無須往返授課。同時也具有更強的安全性。 

　　傳統的基于課本(文本資料)、少量的實驗的方式的課堂式教學是線性的。這種方式本質上是把立體的、交叉的、綜合的知識體系用一個線形的模型來描述、傳遞、感知，進而從新再在學習者中構重新建立體的、交叉的、綜合的知識體系。這種知識的傳遞方式顯而易見是低效率、不完善的。一種可能的方式應該是立體的、非線形的多種體驗的，基于超連接、多媒體的教材。 

　　概括地說，SQ遠程教育的優勢在于它突破了時空限制，增加了學習機會，有利于擴大教學規模、提高教學質量、降低教學成本。學習者可以在自己方便的時間，適合的地點，按照自己需要的速度和方式,運用更加豐富的教學資源來進行學習。因此，從發展的眼光看，互視遠程教育會成為學校教育的補充和擴展，同時會促進學校的教育改革。 

　　三、總體方案的原則與思路 

　　傳統的學校教育和現存的遠程教育已經不能滿足廣大求學者的需求，互視遠程教育由此產生。 

　　對于遠程電視的講解，人們也越來越不滿足于只是收看老師在屏幕上單向的講解自認為的難題和重點，他們更希望的是老師能聽到對自己所關注的問題與難點。人們希望能與老師交流自己的意見，也非常樂意聽到除了老師以外其他同學的見解。 

　　現在愿意去進行知識培訓的人是越來越多，這種培訓在很多地方早已經深入了高校的業余生活中。但是，現代人的生活緊湊性會使有多少人愿意每天花大把的時間浪費在去學校的路上? 

　　現在有許多學校由于基建飽和、校舍的不足而租用其它地方的教室用以教學，無形地提高了教學經費。這些費用能否省出? 

　　SQ智能通信中心開發的SQ遠程教育平臺就是為了解決以上矛盾，實現上述目標的產品。因此，SQ遠程教育平臺對遠程教育在實用性上有了需求與解決的交叉點。 

文章作者：趙琳