古有孟母三遷，今有瘋狂擇校。

　　日前，北京市宣布擬從2014年起全面取消普通高中招收擇校生。而按照教育部的要求，全國(guó)19個(gè)大城市應(yīng)當(dāng)完善義務(wù)教育階段就近入學(xué)方案。

　　但是，不同區(qū)域、不同學(xué)校之間教育資源的鴻溝，使得家長(zhǎng)們擇校熱度不減：購(gòu)買(mǎi)天價(jià)的學(xué)區(qū)房，托關(guān)系入讀優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)的小學(xué)來(lái)獲得學(xué)籍，甚至不惜重金海外擇校。擇校的狂熱從中小學(xué)的入學(xué)階段蔓延到幼兒園、好的補(bǔ)習(xí)班和家教老師。

　　為了讓孩子在起跑線上搶占有利位置，“瘋狂”的家長(zhǎng)們費(fèi)盡心機(jī)、各顯神通，也流露著困惑、無(wú)奈和焦慮。

　　　好的學(xué)區(qū)房已千萬(wàn)級(jí)

　　北京青年郭永杰正在四處尋找學(xué)區(qū)房，盡管他的孩子尚未到入學(xué)年齡。他想找一個(gè)位于海淀區(qū)的學(xué)區(qū)房，以便孩子未來(lái)上下學(xué)的路途能近一些。

　　在北京從幼兒園上到大學(xué)，他忘不了自己小時(shí)候，為了不被電腦派位派到三類(lèi)校，自己的父親托關(guān)系找遍了人。而如今，擇校的接力棒傳到了自己手里。“現(xiàn)在小學(xué)入學(xué)、小升初沒(méi)有任何統(tǒng)一考試，但是學(xué)校之間生源、學(xué)習(xí)環(huán)境和師資差異太大。”

　　“你看這個(gè)數(shù)字，同樣是市重點(diǎn)高中，一個(gè)在東城區(qū)，一個(gè)在海淀區(qū)。每年考上清華北大的人數(shù)，前者是個(gè)位數(shù)，后者是三位數(shù)，學(xué)生質(zhì)量都一樣，教學(xué)質(zhì)量差別那么大。”郭永杰甚至發(fā)現(xiàn)，單位里有海淀戶(hù)口的女孩都成了相親熱門(mén)，而面積大一些，位置好一些的學(xué)區(qū)房房?jī)r(jià)已經(jīng)以千萬(wàn)級(jí)別計(jì)算了。

　　記者陪著郭永杰去看房子，中介不住地說(shuō)：“不管您看上哪套，不管是買(mǎi)還是租，都得趕緊定下來(lái)。現(xiàn)在房子一放出來(lái)就被搶光，尤其是有很多從外地轉(zhuǎn)到北京上學(xué)的，家里在當(dāng)?shù)囟己苡绣X(qián)，專(zhuān)門(mén)要這種房子。現(xiàn)在不讓擇校了，學(xué)區(qū)房馬上就漲價(jià)了。”

　　中介門(mén)店門(mén)口的看板上寫(xiě)著，緊鄰人大附中的四居室，只年租，一年租金為20萬(wàn)元。“小時(shí)候，這里是荒郊野外。”看著驚人的租金，郭永杰倒吸了一口涼氣，“全國(guó)的精英都跑到北京來(lái)，如果我的孩子再輸在起跑線上，以后在他自己的家鄉(xiāng)怎么生存？”

　　“不要覺(jué)得我瘋了，如果所有經(jīng)濟(jì)上有條件的家長(zhǎng)都擇校，那么只能說(shuō)明，教育機(jī)制本身存在問(wèn)題。”郭永杰對(duì)記者如是說(shuō)。

　　　補(bǔ)習(xí)從幼兒園就開(kāi)始了

　　相對(duì)于猶豫不決、錯(cuò)過(guò)買(mǎi)房良機(jī)的郭永杰，從事金融工作的李博靜早早買(mǎi)了離學(xué)校更近的房子。

　　李博靜是從外地考入北京的，后來(lái)留京工作。“我就是這么一路從千軍萬(wàn)馬里走獨(dú)木橋讀出來(lái)的，所以，不能讓孩子落后。”

　　擇校從幼兒園就開(kāi)始了。號(hào)稱(chēng)“雙語(yǔ)教學(xué)”的幼兒園一個(gè)月要5000元，廣告商寫(xiě)“孩子讀完后看懂英文報(bào)紙”。幼兒園放學(xué)后還要去上早教班。“在單位里，媽媽們互相比孩子上哪個(gè)學(xué)校，接孩子的時(shí)候，婆婆們也互相比孩子都去外面上了什么班，結(jié)果越比花得越多，人家孩子上什么班我們也要報(bào)。”

　　直到孩子上了初一，拿到英語(yǔ)教材時(shí)，李博靜“腦袋一震”，第一單元竟然是學(xué)習(xí)26個(gè)字母。原來(lái)，按照北京市統(tǒng)一的教學(xué)大綱，初一英語(yǔ)是從“ABC”重新學(xué)的。李博靜的兒子小學(xué)五六年級(jí)就已經(jīng)能看懂英文故事書(shū)，“這些內(nèi)容都是幼兒園時(shí)候?qū)W過(guò)的，幼兒園畢業(yè)后，他都能用英語(yǔ)數(shù)到100了。那之前花的時(shí)間和精力還有沒(méi)有必要？”

　　事實(shí)上，根據(jù)教育部發(fā)布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幼兒園兒童別說(shuō)學(xué)“ABC”，連100以?xún)?nèi)的加減法都不用學(xué)。五六歲的兒童只需進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算即可，并且不是在紙面上，而是“通過(guò)實(shí)物操作或其他方法”。

　　第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，李博靜先喜后憂(yōu)。喜的是，她發(fā)現(xiàn)同班幾乎所有小朋友英語(yǔ)水平都不低，都是提前學(xué)習(xí)“有備而來(lái)”的。但隨后上臺(tái)講話(huà)的英語(yǔ)老師給所有家長(zhǎng)潑了一盆冷水。“語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該是系統(tǒng)的，孩子們之前在幼兒園和小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)并不系統(tǒng)，只是學(xué)會(huì)了一些單詞的發(fā)音，但是，現(xiàn)在老師重新教基礎(chǔ)的內(nèi)容，孩子們卻覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了，不愛(ài)聽(tīng)。最終將導(dǎo)致孩子們學(xué)到一定程度后，因?yàn)榛A(chǔ)不佳再難提高。”